评利丹老师的《棉花姑娘》

1.以棉花的谜语导入，然后再指导学生怎样美观、正确地书写这两个字。猜谜语是学生较喜欢的一种活动，以这种方式导入新课，不仅使学生对棉花形象感知，而且充分调动了学生的学习兴趣。

2.创设丰富的教学情境，激发学生识字兴趣。根据儿童的心理特点和年龄特点，利老师创设了许多不同的教学情境，教会学生识字。如；开火车识宇，摘果子游戏，找朋友等多种方式让学生在玩中学，学中玩，充分调动了学生的识宇兴趣。