首先注重培养学生读的能力，做到有感情朗读。对于一年级学生而言，语文教学应培养他们喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望，所以课上着重练习孩子们有感情的朗读,想让孩子们读出感情就得让他们走进文本，理解文意、喜欢文中的角色。

         其次，注重培养学生想象及表达的能力。爱因斯坦说过:“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉”，这就告诉我们，在教学中，我们要积极挖掘教材，借助教学难点、重点、培养学生的想像力。因此，我及时地给已经在阅读课文中得到许多启示的学生提供展示的机会，引发学生想像:“荷叶还可以成为谁的伙伴?”这样的话题，有利于调动学生和生活积累，发展他们的想像力和创造力，同时也沟通了语文与生活的联系。

          这节课虽然注重了学生读和说能力的培养,但需要改进的地方还有很多，如:在复习字词的时候没有安排单独让孩子们识记朗读字词,整体来读容易造成滥竽充数现象。再就是思维拓展做的不到位，在最后一个环节我设计了让学生拓展思维，说说荷叶是还能成为谁的小伙伴?但由于时间比较紧张，我没有让学生充分的说出自己的想法，这一点是我以后教学时一定要注意的地方，既然拓展了，就该让学生将自己的想法好好的说一说，培养他们说话的能力。最后整节课我上课时的语速过快，每个环节衔接的过快，那么在今后的教学中一定要注意改正。