教学时，教师将教学重心放在朗读上，用大量的时间引导学生诵读，在朗读训练中，采用音乐、录音、录像等多种辅助手段，刺激学生视觉、听觉感官，激发他们兴趣。运用画面，引导学生进入课文意境;运用录像，再现原始森林的美好景象，帮助学生读出语气;运用音乐，烘托、渲染气氛，使学生的配乐朗读有身临其境的感觉，更好地表达诗意。在重视朗读训练的同时，教师也十分注重对学生想象力的培养。在指导朗读过程中，尽可能的引导学生进行想象，将抽象的文字和抽象的内容转化为一幅幅生动的画面。在学生的脑海里留下了祖先们在美丽的森林里美好生活的场景，感受大自然的美好。这不仅培养了学生的想象能力，而且促进了学生对诗歌的理解。

　　这样的朗读教学使我受益匪浅，我将实践于本班教学中，不断强化，不断巩固。