《8彩色的梦》，文章语言生动活泼，把小孩用彩色铅笔画画这件事开展想象，富有童趣。现将教学《8彩色的梦》反思如下：

一、教学效果

第一课时，课堂效果总体不佳。这一点从自己上课的感受就能体现出来。一节课上下来，顿感口干舌燥。尤其在品读环节，拖沓，没有充分调动学生的学习兴趣，只有少数孩子能发散思维大胆去想象并勇敢的表达出来。在品读环节，设计不精练，引导不到位，导致仿写环节比较生硬。

第二课时，在继续品读环节上做的仍然不好。因此，学生一开始的兴趣就不高，孩子们处于被动学习状态。进而在识字、写字环节，学生的积极性不高。识字环节没有做到评测。

二、教学收获

我采用“五磨教学法”，从听读到朗读再到品读贯穿整节课。学生朗读的兴趣很高，听读和朗读环节做的很不错。诗歌共四小节，我在示范朗读之后，激发了学生的朗读兴趣。

朗读是诗歌教学最好的方式。

三、不足之处

1.品读环节设计层次不清晰，导致思维混乱，没有更加关注学生的学习状态，尤其是关注后进生。

2.在品读环节上花的时间过多，导致识字写字环节时间不够，课堂时间分配不合理。学生在课堂完成作业的时间不多，导致大部分学生没做到面批。

四、改进措施

1.熟读文本，厘清文章结构，品读环节设计要简练，方便识记与操作。不看教参，固化思维，自己设计主问题。

2.实行课堂计时，优化课堂时间分配