《羿射九日》是统编版小学语文二年级下册第八单元第24课，这是一个古老的神话故事，讲述了古时候天上的十个太阳给人类带来了深重的苦难，羿为了帮助人们脱离苦海，历尽艰辛射下了九个太阳的故事，充满了神奇的想象。全文7个自然段，脉络清晰，故事性强，按照事情发展顺序可分为3部分。第一部分讲十个太阳怎样出现在天空，炙烤大地，人类生活十分艰难。第二部分讲羿克服重重困难，射下了九个太阳。第三部分讲大地重现勃勃生机。课文描述羿射日前后的情景形成了鲜明对比，更加凸显了羿的伟大功绩。
单元统整视角下，第八单元的人文主题是“世界之初”，学生在《祖先的摇篮》《羿射九日》《黄帝的传说》三篇课文中探究世界之初的奥秘。语文要素是“根据课文内容展开想象”，在本册的第二单元中已经安排了“读句子，想象画面”的训练，因此在本课中要立足学生已有经验，引导学生通过想象深入理解课文内容，交流故事里有哪些内容很神奇，培养学生的创造性想象能力。在本课的课后练习中提出了根据表格里的内容，讲一讲这个故事的学习要求。“借助提示讲故事“这一语文要素在本册第七单元中已经进行了学习，学生在《大象的耳朵》一课借助关键句讲故事，在《蛛开店》一课借助示意图讲故事，在《小毛虫》一课借助图文结合的多种提示讲故事，在本课中，学生通过联结已有学习经验，借助关键词和表格提示，按顺序把故事讲清楚。
教学目标
1.通过字源识字、联系上下文、换偏旁、形声字识字等方法，认识“射、值、艰、熔"等生字，理解”轮换、值日、艰难"等词语，会写”艰、值”。
2.默读课文，做到不指读。能找出故事的起因、经过和结果，并借助关键词和表格提示，按顺序把故事讲清楚。
3.通过朗读，能根据故事内容展开想象，感受神奇并交流。
4.初步了解中国古代神话故事的特点，增强对中华优秀传统文化的认同感。
教学重难点
讲故事。
感受神话故事的神奇，借助关键词和表格提示，按照一定的顺序
教学过程
课前谈话，看图猜神话一、学历回顾，明确任务
1.回顾内容：已经学过的讲故事的方法，我们在《大象的耳朵》学习了借助关键句讲故事，在《 蛛开店》中学了借助示意图讲

2.出示学习提示二：默读第1-2自然段，用“——“画出你觉得神奇的句子，再和同桌交流一下。教师巡视指导。
预设1：神奇的扶桑树（学生交流后，出示图片，补充相关介绍）
预设 2：可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思了，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。
相机学习”值”。对比”直、植”，结合生活说说什么是轮流值日？
结合上文理解，轮流值日就是十个太阳每天轮换。
预设 3：十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。
组织学生通过联系生活，想象炎热和神奇。
3.学习第3自然段，感受“艰难”。
（1）在十个太阳的炙烤下，人类的日子非常艰难。你从哪里看出人类的日子非常艰难？引导抓住关键词语想象画面。（圈出：
晒枯、烤焦、蒸干、熔化）
（2） 从这些词语中你体会到太阳真的很.•谁还能展开想象，把当时的场景也说出来。
我体会到太阳真的很大，绿绿的禾苗被晒枯了，人都要被晒于了。
（3）出示图片，感受”艰难”。让我们一起来到被十个太阳炙烤的世界，你看一一
（4）拓展想象：还会有哪些苦难？
请你用上这个句式来说一说。先自己说说看。
_被了，被_了，连好像都要__。人类的日子非常艰难。