吉老师执教的小毛虫一课真正做到了巧搭支架，加强了学生核心素养的培养。复述，作为一项重要的语用技能,是训练学生口语表达能力，提升学生语言运用能力，发展学生思维能力的重要途径。《语文课程标准》对第一学段语文教学明确提出了“听故事、看音像作品,能复述大意和自己感兴趣的情节。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻”的目标。而《小毛虫》课后第二题也旨在培养学生提取信息和借助词语讲故事的能力。吉老师整节课抓住课文中的关键词句,巧设支架,设计了三次复述练习,引导学生进行复述。第一次次是借助第1.2自然段的关键词语,结合插图,来讲一讲这个故事的开头。第二次复述要求是在学完小毛虫编织茧屋之后，要学生根据老师所给的词句，讲一讲小毛虫编织茧屋的故事。第三次是在破茧成蝶之后，用上描写小毛虫动作的词，把神奇有趣的过程复述完整。三次复述，达到语言积累与运用的双重目的，为后面用自己的话完整讲故事做铺垫。