评冯老师的《祖先的摇篮》
聆听了冯老师执教的《祖先的摇篮》一课,给我耳目一新的感觉。冯老师教态自然大方,很有亲和力,在轻松愉悦的课堂氛围中,以读代讲,以读促悟。
在这节课堂中,我觉得有以下亮点:
一、识字教学,夯实基础。
低年级识字教学是教学的重点。整堂课,冯老师采用随文识字的方法而且识字方法多样。在导入新课的环节,冯老师就教学了生字“祖”字。教学时,先播放视频,了解“祖”的起源及演变过程。提问学生,让学生给“祖”字扩词(祖国、外祖父外祖母等),学会运用。随后,学生观察由哪两个字组成的?教师范写,学生书空,这样在理解生字意思的基础上进行识记,孩子们一定印象深刻。
二、注重朗读,品读课文。
教学时,冯老师将教学重心放在朗读上,用大量的时间引导学生诵读,旨在帮助学生在读中体味。
首先,冯老师让孩子们在朗读“这是多大的摇篮啊”中注意“啊”的音变,引导学生读好“啊”字,学生未能即刻读好“啊”,冯老师继续引导,不赶流程,扎实落实课程的有效生成。接着,冯老师从指导读好词语、短语开始如“一望无边”“浓郁的树荫”“摘野果、掏鹊蛋、追野兔、采蘑菇……”特别是三个字的动宾短语,学生读得兴趣盎然。最后,指导读好整首诗,朗读的指导体现了由易到难的过程,效果显著。