今天听了利老师的课，受益匪浅，我从以下几个方面讲讲收获：

1.处于一年级的学生，对童话故事有着浓厚的兴趣。这篇课文是一篇童话故事，学生非常喜爱其中的童话角色。所以让学生自己来扮演童话角色，能够引起他们的兴趣，乐于朗读课文。在角色扮演中，学生感受到棉花姑娘的心情，自然而然就把课文的感情读出来了。棉花姑娘与燕子、啄木鸟、青蛙的对话，都采用了同一种句式，学生并没有感到句子很难读。通过分角色朗读，学生在不断练习中，学找不同的角色所说的话，初步感受分角色朗读的技巧。
2.低段教学应该以识字写字为主，识字形式应多样化，提高写字教学的比重；课堂中，老师关注了学生细节，重视学生学习习惯的培养；教学设计以生为本，关注每一个学生，备课备到每一个学生。整节课，课堂氛围活跃，教学设计合理。