文言文与现代文在词语、句式等方面差别较大，四年级的孩子对文言文接触得较少，这是小学阶段学习文言文的第5篇，能做到正确流利，正确断句就很不错了。本文所写的故事和其中蕴含的道理并不难理解，所以难点在于如何让学生读懂每句话的意思，我花了大量时间来注重这部分教学，重点在读，停顿，释义时教了学习文言文的方法。在学习过程中，因为对孩子平时表现的认识，和追求把一节课完整呈现给听课老师，所以课堂上有所顾忌，怕完不成课时任务，怕孩子理解不了，怕浪费太多课堂时间……导致不敢放手让孩子自己去学去悟，没有慢下来的好心态。内心是又急又赶，没有松弛感。在这种紧迫的学习气氛影响下，教师自己的心态在开课时没把握好，有些许紧张；老师的紧张感又传递给了学生，孩子的活络就会被框住，困住手脚，具体就体现在朗读上。教师自我松弛感的欠缺就忽略了孩子的积极表现，没有做到及时鼓励，形成了一种不良的循环，进而反噬到课堂气氛，导致课堂气氛沉闷。所以，今后的教学中，要注意培养自己的松弛感，舍得花时间让孩子自学自悟，“授人以渔”，方法给到了，路得靠学生自己走。