1.利用预习和早读的时间学生自学本单元的生字词，进行了听写进行检查。重点讲解了“卷”和“喂”两个错误率较高的字。把所有的多音字进行了整理。学生们掌握的还不错，在之后的学习中再有意识地进行强化。
2.第一节课中，学生填写表格问题不大，所以能很快进行完。学生们围绕“你从哪些语句中体会到顾客性子急？”这一问题，研读课文，学生们能抓住顾客的语言、动作和神态描写，体会他性子急。通过分角色朗读，再次深入体悟人物性格。在思考“裁缝真是个慢性子吗？”一问中，学生们找到以下依据：一年才能做好一件棉袄；说话大喘气。有一位同学说到“这个慢性子其实是某种意义上的慢性子”，经过引导，他明确了自己的说法“这是和急性子顾客形成鲜明对比，让故事更有趣”。他们甚至发现了写作密码：1.运用人物的语言、动作和神态描写可以有画面感。2.在选择人物角色时可以选择完全不一样的人物。
3.整堂课气氛活跃，学生们真的体会到了故事的有趣。但是在复述故事的过程中时间不是很充裕，有些地方并没有讲清楚，就更谈不上讲有趣。如果能在评价之后再进行练习，加上动作，效果应该会更好。