《两位数减两位数的口算》教学反思

交流时学生的天性，学生总愿意将自己知道的与别人一起分享，根据这一特点，在重建教案中，要求学生相互合作，共同解决问题，既要积极参加小组活动，发表自己意见取长补短，发挥学生集体的智慧，在相互补充中得到最佳的方案，我原先是学生说不出的答案就用多媒体代替，其实这是在扼杀学生的想法，只要教师多引导、多追问，口算的过程以及想法学生自然会出现的。

同时练习还需要多样化，多样的练习形式，使学生在掌握或巩固计算技能的同时，进一步感受数学与生活的密切练习，享受用数学解决实际问题带来的乐趣。