学生反馈：

在本课的课程设计中，教学目标十分明确，教学重点突出，激起学生们的兴趣，达到了很好的教学效果，孩子们不仅在课堂上沉浸在充满爱的教育氛围中，而且回到家也及时做了反馈。学生能通过课程学习逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观及必备品格。

反思：

唱游是低年级学生学习音乐的主要形式。趣味唱游是以歌唱为主，融合演奏、律动、即兴表演、舞蹈表演等多种表现形式及其活动内容，以趣味化游戏方式开展的音乐活动。因此，教学过程中创设情境导入课题，结合听、说、读、唱、演、写等方式培养学生的节奏感、韵律感和初步的艺术表现能力，展开了一节音乐、德育、美育学科相融合的课程。