jqx评课稿

颜旻老师执教《jqx》第一课时，随着整齐响亮的课前儿歌积累，小朋友们精神饱满，开始了本课的学习。

在颜老师亲切活泼的教学组织下，小朋友们兴趣十足地游览了拼音王国。颜老师创设情境：小女孩吉祥夏天去奶奶家过暑假，有趣的情境，让孩子在轻松的氛围中，不知不觉地学会了“jqx”。

颜老师在“突破准确认读三个声母”这一重点时，先利用图片和词语帮助孩子更好地拼读，再让孩子们自主编写顺口溜，降低学习难度，提高学习热情，帮助他们更好地掌握知识。有趣的教学活动激发了孩子们的学习主动性。在书写j、q的时候，小朋友们都自觉伸出小手指，跟着颜老师一起书空。完成书写练习后，颜老师通过互相点评，让孩子进一步明确书写要求。

另外，还有以下几点也是我非常需要学习的：

1、根据低年级孩子的年龄特点，创设情境，让枯燥的拼音教学变得生动有趣。

2、关注母语教学的特点，充分利用课文插图，给音节配上相关的图片，降低了学生拼读的难度。

3、教师巧妙借助顺口溜，记住拼音字母的音和形，还引导学生自编顺口溜，发挥学生学习的主动性。

4、老师能根据一年级孩子身心发展特点，动动手，动动腿，把活动与课堂内容结合起来，激发学生学习兴趣。

5、寓教于乐，游戏活动运用恰到好处，让孩子们能够更加积极地投入到学习中去。