1.层层递进。在教学中为了突出重点，解决难点，把重点部分设立了三个环节，先是从文字表面看花生的特点和父亲告诉“我们”的人生道；再是借助“借物喻人”的资料，帮助学生理解父亲借花生教育“我们”的原因；三是联系生活，帮助学生理解花生与人物品质之间的联系，体会文章的写法。

2.这篇文章非常富有教育意义，而这教育意义则蕴含在人物的语言中，因此，老师注重通过朗读来让学生体会这种教育意义，通过把握重点词句让学生受到启发，从而达到教学目的。