《aoe》是小学一年级上册第二单元的第一课，也是学生步入小学阶段后第一次学习拼音。本就存在分层的一年级，这无疑对老师来说是一个挑战。有的同学从拼音到拼读都接触过，有的一知半解，有的是完全零基础进入课堂的。教什么、怎么教、教多少都是摆在我们面前的难题。

　　在本课的教学中,我通过指导学生仔细观察情境图、思考发现字母的发音要领,同时采用讲故事、编儿歌的方法,不仅使学生准确地掌握了字母的发音,而且增加了学习的趣味性,提高了学习效率。学生书写字母同样存在困难,在学习过程中,让学生反复观察,加强教师范写,让学生多练写,引导学生注意执笔、写字的正确姿势,提高了书写的正确率,培养了学生良好的写字习惯。

　　本课的难点是认读四声调，特别是二声和三声的区分，为突破这个难关，教学中我借助课本插图，并通过手势，联系语境和生活，帮助学生理解和读准四声。

　　不足之处与改进措施：课堂时间有限，无法请所有同学单独展示四声练习，个别读得不准确的学生教师指导时间过长，如果能充分发挥小组合作学习，效果会更好。如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：打乱单韵母的四声练习，先用开火车的方式，教师心中有数，哪些同学读得熟练、哪些同学读得不准确，小组合作练习读，教师针对个别学生进行指导。