作为一名刚刚加入“薛小大家”的新教师，这一个月以来，听了不少课，也讲了不少课，自然也少不了反思自我剖析。

    在这些教学过程产生的反思中，最让我有所触动的是，不能割裂的把习题看做，就是对知识的复习和巩固。在我原有的认知里，作业习题  存在的作用仅仅是对课堂所讲解知识的复习和巩固。在我听完潘师父严格落实30+10的课后，我明白我错的离谱。

    补充习题，习字册，大练，不仅仅拥有对知识巩固复习的作业属性，更具备着引入知识点，融入课堂的教学属性。在课堂教育教学过程中，在教育教学过程中，如果能够有机的将配套的习题，如何进所讲的知识点中，将会更好的，发挥整体学科的教学属性，让学生在做中学，在学中做。既落实了30+10的教育方针，又暗合了减负增效的教育主旨。可谓一举三得。

    在今后的教育教学过程中，我会积极尝试融入，用配套的习题作为教学切入抓手，向着合格教师这一目标奋进。