9月《植物妈妈有办法》教学反思

本课的教学设计我从低年级儿童的认知特点出发，通过创设与课文相符合的教学情境，力求以学生为主体，以乐学为主要形式，图文结合、声情并茂，从而达到了“了解各种植物传播种子的方法，培养学生探索自然的兴趣，正确流利地朗读课文及背诵”的教学目标。

本课教学中扎实落实了两个方面：一方面多种方式朗读培养能力。教学中我让学生在充分朗读体验的基础上，引导学生自读自悟，尽量体现学生自主参与阅读实践的过程。抓住“纷纷出发”、“炸开”等词语指导朗读，引导孩子理解植物传播种子的方法。另一方面借助媒体加深理解。教学中我借助图片、视频、演示等方法直观地展现植物传播种子的过程，生动形象的演示不但轻松学完课文，学生也对这几种种子传播方式加深了理解，记忆犹新。

不足：本课教材有所改动，增加了“石榴传播种子的方法”这一小节。容量更大了，教学难度有所增加。在学习课文时，我怕本节课的教学任务完不成，所以个别环节没有给学生充足的考虑问题的时间、没有做进一步的探讨，随文识字有所欠缺，细节上缺少一定的指导性，以至于学生的思路没有完全的打开。低段教学还是要牢牢抓住识字写字、重视学生的语言运用，培养孩子的综合素养。在今后的教学中，我一定要及时总结经验，取长补短，不断探索不断进步。