aoe的教学，这是汉语拼音单韵母教学的起始课。对于已经上过幼园大班的孩子来说，这些拼音他们都已经会读了，因此在课堂上注意力不集中。

在aoe的教学中，我运用多种教学手段让学生在轻松愉快的课堂中掌握知识,教学主要显示几个特点:

一、创设情境，激发兴趣

课伊始,我就面带微笑地对孩子们说:“小朋友们， 从现在开始，老师就要带你们去-个非常神奇的地方，那就是拼音王国。(黑板 上画一-座城堡)拼音王国里住着许许多多的拼音娃娃，我们今天要先去认识最最可爱的三个孩子。你瞧，他们来啦! (出示a 0 e的卡通形象)谁来和他们打打招呼?”老师用亲切的语 言和学生喜闻乐见的卡通形象将拼音字母拟人化，-下子拉近了孩子与枯燥无味的拼音字母的距离，把孩子自然而然地领进了拼音王国，激发了孩子和拼音娃娃交朋友的热情，激发了孩子主动参与的兴趣，调动了孩子的积极性,纷纷很有礼貌地和a 0 e打招呼，课堂上充满了生机和活力。

二、 互动探究，激发思维

学习不是一种简单的‘“告诉”。课堂教学不在于老师讲解的精彩程度,而重在适时激起孩子的思维，用知识本身的力量唤起求知欲望，给孩子施展才能的机会，给他们最大的自由空间。课中，“你有什么好办法记住它们吗? 想想?”出乎意料的，孩子你一言我- -语地很快编出了顺口溜:“眼珠圆圆， o00”"鸡蛋圆圆， o oo”"阿姨阿姨，a a a" ...由.孩子的思维异常活跃，个性得到了无限张扬，创造力得到了淋漓尽致的发挥。给孩子一个自由的天空,相信他们一定回放飞可爱的童心，给你一-份惊喜的。

三、游戏活动，愉悦课堂

"爱玩是孩子的天性”-年级的孩子注意力难以长时间地保持， 我们要尽一-切所能让孩子感觉到他们不是在上课，而是在玩，在享受课堂。本课中，我设计了一些游戏活动，让孩子在玩中巩固，在巩固中玩，使孩子学得兴趣盎然，乐此不疲。整个课堂弥漫着-种轻松快乐的氛围。

四、关注每-一个孩子的发展

        这是新课程标准的基本理念。在教学中，我尽量把目光撒在每一个孩子的身上，采用大面积指名读，开火读,小组读，小老师教读等多种形式，使每一个孩子都能参与到课堂中来，都有展现自我的机会。这节课 是我对新课标精神的初步实践，以后要更进一步努力!