本课共四部分内容。第一部分是四个声母，配有一幅郊外游玩的情境图。爸爸和孩子在爬山，孩子手里拿着的收音机正在播放音乐，“播”提示b的音，收音机提示“b”的形。山坡的“坡”提示p的音，男孩T恤上的字母“p”提示p的形。两个孩子在山脚捉迷藏，小女孩躲在山洞门后，小男孩正蒙着眼睛用手摸。“摸”提示“m”的音，山洞提示m的形。爸爸手中的拐杖提示f的形。第二部分是b、p、m、f与单韵母的拼读练习，包括3项内容：一是情境图下方的b—ɑ—bɑ，提示两拼音节的拼读方法；二是借助图画，教学声母b和带调韵母ɑ的拼音；三是b、p、m、f和ɑ、o、i、u相拼的拼读练习。第三部分是“爸爸、妈妈”两个词语，其中“爸、妈”是本课要认的生字。第四部分是本课要求会认的生字“爸、妈”，要求书写的字母b、p、m、f的笔顺以及四线格中的位置。

邵老师详细讲解“bpmf”的发音方法，通过教师示范，学生模仿，确保每个学生都能准确发音。此外，邵老师还设计了与日常生活相关的练习，如在生活中寻找“bpmf”，让学生在实际情境中运用新学的声母。

本节课中，邵老师充分调动了学生的学习兴趣，通过丰富多样的教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了“bpmf”四个声母。在未来的教学中，适当增加个性化指导和生活化教学，将使课堂更加高效、学生的学习效果更佳。