在一年级拼音教学中，《j、q、x》作为重要的一课，不仅要求学生掌握这三个声母的发音和书写，还通过一系列教学活动培养学生的语文素养和自主学习能力。我下面将结合新课标要求从教学目标、教学方法、课堂氛围对这节课进行点评。
一、教学目标明确，流程清晰，环节紧凑。本节课的教学目标明确，颜老师通过多媒体和多种教学手段，引导学生掌握《j、q、x》的读音、形状、书写规则及与单韵母i的拼合音节。在教学过程中，教师以问题导学、情境助学的方式引导学生学习探究，有效提高学生的学习积极性和参与度，在轻松愉快的氛围中达成本科的学习目标。

二、教学方法多样，寓教于乐
1.创境引题，激发兴趣。教师通过创设吉祥在奶奶家的小院里过暑假的情境，引导学生进入学习状态。通过讲述小院里面与《j、q、x》相关的趣味故事，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。
2.教师领学，自主思考。在教学过程中，教师采用了“先学后教”的教学模式。首先，教师让学生自己看图说话，尝试找出音节、区分p\q等，让学生充分观察、尝试，培养了学生的自主学习能力和探究精神。
3.儿歌教学，强化记忆。教师还利用儿歌这一学生喜爱的形式，将《j、q、x》的发音和形状编成顺口溜，如“公鸡公鸡jjj，像个气球qqq，刀切西瓜xxx”。通过儿歌的反复诵读，学生不仅掌握了声母的发音和形状，还增强了记忆效果。

三、课堂氛围和谐，学生积极参与
在教学过程中，教师以儿童视角与孩子们展开交流互动，凸显学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动。非常惊喜能在一年级的课堂上听到学生提出自己的发现和想法，课堂氛围生动活泼。值得一提的是，颜老师在教学过程中关注学生习惯的培养。课前通过小小录音机的游戏进行听力训练，课中提醒学生坐姿要端正、回答问题要响亮、完整等。

本节课通过多样化的教学方法和清晰的教学流程，有效地完成了《j、q、x》的教学任务。我对本节课的建议有：1、老师对课堂时间的把控可以更加合理；2、课堂板书可以更加完善；3、给学生更多充分表达的机会。