《搭石》是一篇非常具有生活气息和人情味的课文，通过描写农村生活中不起眼的搭石，展现了乡亲们无私奉献、互相谦让的传统美德。以下是我对这篇课文教学反思的一些总结：

首先，我在教学中注重了引导学生通过朗读来体验、感悟课文。朗读是语文学习的重要手段，通过反复朗读，学生能够更深入地理解课文的内容和情感。《搭石》这篇课文语言质朴，意境秀美，通过朗读，学生能够更好地感受到课文中的画面美、音乐美和心灵美。我在教学中采用了多种形式的朗读，如自由读、个别读、师生合作读、齐读等，让每个学生都有读的机会，同时注重朗读的层次性，通过评价性的语言，层层递进，引导学生读出美感，读出情感。

其次，我注重了引导学生通过理解重点词句来把握课文内容。在《搭石》这篇课文中，有很多关键词句能够帮助学生更好地理解课文内容。例如，“协调有序”、“清波漾漾”、“人影绰绰”等词语，通过引导学生理解这些词语，学生能够更好地感受到乡亲们走搭石时的和谐美。我在教学中采用了师生合作读、想象画面等方式，帮助学生更好地把握这些重点词句。

此外，我还注重了引导学生通过想象画面来感受课文中的美。在《搭石》这篇课文中，有很多生动的画面能够帮助学生更好地理解课文内容。例如，“一行人走搭石，动作协调有致，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰”等画面，通过引导学生想象这些画面，学生能够更好地感受到课文中的诗情画意。我在教学中采用了让学生闭眼想象、描述画面等方式，帮助学生更好地感受课文中的美。

然而，在教学过程中，我也存在一些不足之处。例如，在导入环节，我没有直接回顾上节课所学的内容，导致部分学生误以为是在上第一课时。此外，在整堂课的时间分配上，我也存在一些问题，后面略显仓促。在今后的教学中，我会更加注重导入环节的明确性，以及时间分配的合理性。

总的来说，《搭石》这篇课文给我留下了深刻的印象。通过教学，我不仅引导学生感受到了课文中的美，还让他们体会到了乡亲们无私奉献、互相谦让的传统美德。同时，我也认识到了自己在教学中存在的不足，并将在今后的教学中努力改进。