《不懂就要问》教学反思

   在拓展教学的环节中，我只是让学生说说自己积累的读书名言，这样的环节没有活力，学生完成的兴趣不大。如界将读书的名言警句抄下来，制成书签，作为小礼物，互相赠送，则更容易激发学生的学习兴趣，加深同学之间的友谊，提高学生的动手能力，可谓一举多得。学生分色朗读的面不够广，选取的学生代表性不强，应争取部分后进生参加这样的学习活动，激发他们学习的积极性。