《编码的规则》是四年级上册第二单元的第二课，我设计的本堂课共有四个部分：第一部分导入，以学生所熟知的运动会场景导入，创设真实情境，在真实情境中感受薛小体育器材登记表的编码规则，快速揭示主题。第二部分从操场划分的各校区域图入手，让学生了解什么是顺序编码，这部分内容比较容易理解，学生的反馈也比较好，都能举例说出生活中的顺序编码。后面第三部分从远动员检录信息表中获取信息，探讨身份证的编码规则，感受以身份证为例的这些分类编码，是以类别划分编码的，这里学生比较不容易理解，所以在举例的时候答案比较五花八门，需要再通过具体实例，如车牌编码、道路的编码和火车的编码等，让学生认识到编码是信息传递、存储和处理的基础，进而培养学生的信息意识和计算思维能力。讲解的过程中再加深学生理解。最后一部分是编码的练习，也是呼应了我们的真实情景，解决真实问题，把问题下放给学生，让学生充分展开探讨，为运动员编码制定规则，通过活动让学生切实感受到编码需要规则，编码可以辅助管理，具有唯一性，需要一一对应。课堂的最后，指导学生对所编写的编码从唯一性、简洁性、规范性、可扩展性四个维度进行评价。