今天有幸听了两节精彩纷呈的班队课，两节班队课紧紧围绕学校百十校庆展开，主题鲜明，活动形式多样，让我受益匪浅。下面针对周奕涵老师的这节课，我简单说说我的思考，这节《我为百十校庆献礼》班队课，无论是主题、形式，还是内容，都较好地体现了学生的自我领导力，接下来我从三个方面展开说明。

1.主题鲜明。周老师设计的这节班队课，紧紧围绕薛小即将迎来百十校庆展开，校庆这个主题和孩子们之间的联系本身是不太紧密的，但周老师开展的这节主题班会课将校庆渗透在学生的日常生活中，学生在学习中对学校进行了全面的了解，课堂上学生乐于分享学生自己知道的与学校有关的事情，较好地体现了学生的领导力。

2.活动形式多样。在推进课程时，周老师循循善诱，引导学生从不同途径了解母校，层层推进，学生从不同方面来表达对学校的热爱，生动有趣的绘画和粘土作品，孩子们突破自我，用自己擅长的方式表达对母校的情感，真挚可感的故事分享让学生懂得感恩和不断拼搏。一首首小诗、一曲动听的赞歌让我们听课老师也感受到孩子们对母校的情感。

3.活动推进自然。体现了周老师较好的资源捕捉能力行课，周老师注重引导，善于捕捉学生的生成信息，在学生分享完一个故事后，周老师给予恰如其分的评价，在分享小诗时，学生交流喜欢的原因，周老师进行适当的总结。今天两位老师的主题班会课都给我以后的班队课提供了很好的范例。

建议：班队主题的切入点可以再细化一些。

重建：还可以丰富孩子们为校庆献礼的方式，以学生为主体，让其选择自己的方式表达对母校的热爱。