听了今天的班队课，思考了很多，下面就从优点、建议和重建这三个角度，谈一谈我各人浅薄的理解。

        首先，班队课优点突出，整个班队课有连续性，前瞻性和后续的延展可能性。前期充分的调动了孩子的积极性，对学校的历史进行调查，为活动的开展打下了坚实的基础。在成果展示环节，能够多元化的多角度展示成果的同时，把自己学生和学校紧密的相联合，体现了孩子是学校主人的主体理念。后续又可以借助文创产品的进一步开发，开展系列活动。对我们新老师开展班队课，有着深远的积极指引影响。

        接着建议方面，我就拾人牙慧了，每一个活动展现的时候，和主题联系需要更加紧密一点，可以采用我用什么什么形式为学校献礼这样的方式把动和主题更紧密的联系在一起。

        最后从重构的角度来讲，如果我去组织一下这个班队课，我会在这一次出色的班队课基础上，对活动开展之前，进行进一步的深挖，例如添加“你们生日希望收到什么”，“想一想学校生日，学校想收到什么”，“我们作为学校的主人能够做些怎么来庆贺我们自己学校的盛大生日”，通过这样的问题探究，进一步拉近主题活动和学生之间的距离。

        不到之处，请批评指正。