本周二听了听了王雯君老师与周奕涵老师的<我为百年校庆献礼>的主体班队课，两位老师的班队活动各有千秋，王老师的活动过程井然有序，活动层次清晰，环节与环节之间过渡自然，以学生为主体，让学生自主设计与学校有关的文创作品，将校庆与手工制作相结合，让学生加以创新，赋予作品以自己的感情，同时活动组织学生自主选择创作材料，小组合作探究，提升效率，让学生参与活动中，课堂氛围十分火热，活动作品的展示环节中，让孩子们自己接受与薛小的故事，富有内涵，培养学生的语言组织能力以及动手能力。同时课堂中也有些许不足，在给各个小组颁发奖项的方式较为单一，建议更加多元，在同学们介绍自己设计文创作品时，老师可以继续追问，为什么要这么设计，设计的理念与其中的内涵。关于活动的重塑，在评价环节，学生鼓掌可以取消有节奏的鼓掌形式，对于五年级的孩子来说较为死板。在活动中我会增加更多的形式，根据活动内容联系自身生活实际，加以创新，设计属于学生自己的文创作品。