一堂好课，离不开老师的精心打磨，感谢王雯君、周奕涵老师的精彩分享，接下来我简单地谈一下我对第一节课的看法。

一、主题鲜活，立足需求

本次班队活动，以“百十校庆”为主题，贴合学生的实际需求，德育导向明确，能触发学生思考。而且主题紧贴学校发展需求。王老师立足于学生的亲身经历，敏锐地捕捉到他们在生活中积累的文创知识，及时开展相应的班队活动，让孩子初步感知学校特有文化的重要性，激发了创造思维，培育了孩子正确的价值观。

二、情境真实，感受氛围

本节班会内容呈现的调查、讲述的情境、选择的材料等都源于学生的真实生活，这离不开王王老师日常的细致观察，才有了本节课上，王老师巧妙组合班级学生，制作出一系列的文创作品活动，让孩子充分发挥自身的艺术细胞，小组共创智慧的光芒。

三、课堂开放，获得生成

活动的终级目标不是停留在课堂内容的获得，而是借主题活动这个平台让孩子去感受、去体验。本节班队课王老师向大家展示了开放性的课堂，活动设计具有开阔性和深远性，最后环节王老师也没有在一趟主题班会上浅尝辄止，而是完善思路，设计了指向学生后期文创设计的系列活动，体现了王老师对学生育人价值的渗透。

建议：

表扬和鼓励可以更加多元化。对不同性格的学生或者不同表现的学生可以有不同的表扬。

学生展示时的声音和体态有待加强

重建：

校园文创设计也离不开学校的一些历史文化，可以将这些内容在前面有所呈现，先让孩子了解一下。