今天听了王雯君老师与周奕涵老师的“我为百年校庆献礼”的主题班队课。两位老师都能够充分利用百十年校庆这一契机，通过多样的形式，充分展示学校的文化特色和学生们对学校浓厚的情感。同时还强化了学校文化的传承，让学生更深入地了解学校的历史和文化。

王雯君老师在教学时活动组织有序，各环节间衔接流畅，有良好的课堂组织能力。通过让学生了解文创概念，思考文创作品的设计灵感，自主选择载体进行文创设计。王老师帮助整合学校中的文创元素，供学生选择并以小组合作的方式创新设计，充分体现了学生在课堂上的学习自主性，有效帮助孩子提高相互沟通的能力。但在学生分组的选择上，没有进行铺垫展示。在学生作品展示和评价环节中，有时可能过于注重形式，而忽略了活动的实质性内容。例如在学生分享作品设计灵感的过程中，可以再给些时间让孩子拓展思维，丰富自己的创新灵感。评价后的颁奖仪式可以给孩子更多的参与感，让学生评比，颁布奖项，奖项名字的设计也可以再加入一些校庆的元素。

周奕涵老师的课堂，展示形式丰富，通过绘画、书写、粘土、小诗、唱校歌的方式，分工明确，有纪律性，让学生在展示风采的过程中帮助孩子树立自信心。但班级学生的参与度可能存在不均，一些没有作品的学生可能无法参与话题交流。可以将作品价值进行进一步延伸，强化学生在系列活动参与中的自主性。