本次校庆文创制作课程，王老师能够紧密围绕校庆主题，引导学生发挥创意，将学校的文化特色与个人的设计理念相结合，制作出具有纪念意义和艺术价值的文创作品。整个教学过程中，注重培养学生的创新思维和实践能力，课堂氛围活跃，学生参与度高，教学效果良好。

一、优点：

本节课传承学校文化，校庆是学校文化传承的重要契机。通过确定一个与学校历史、传统和价值观相契合的主题，可以更好地展现学校的文化特色，让师生和校友们更加深入地了解学校的文化内涵，促进学校文化的传承和发展。激发情感共鸣，本节课触动了学生的情感，唤起他们对学校的美好回忆和深厚情感，让学生更加热爱学校，为学校的发展贡献力量。教师通过展示各种优秀的文创案例，启发学生的思维，鼓励他们大胆创新，提出自己的独特想法。学生们在课堂上积极思考，踊跃发言，展现出了较高的创意水平。课程安排了充足的时间让学生进行实践操作，学生们能够亲自动手制作文创作品，在实践中提高了自己的动手能力和解决问题的能力。采用小组合作的学习方式，培养了学生的团队协作精神和沟通能力。小组成员之间相互交流、相互启发，共同完成了文创作品的设计和制作。教师在评价学生作品时，采用了多元评价的方式，不仅关注作品的创意和制作工艺，还注重学生在过程中的表现和努力。通过学生自评、互评和教师评价相结合，使学生能够更加全面地了解自己的优点和不足，为今后的学习和创作提供了有益的参考。

二、建议

在文创作品的设计和制作过程中，可以进一步引导学生深入挖掘学校的文化内涵，使作品更具有文化底蕴和艺术价值。为了更好地展示学生的文创作品，可以拓展展示平台，如举办校园文创展览、利用学校网站和社交媒体进行宣传等，让更多的人了解学生的创意和成果。在使用一些工具和材料时，如剪刀、胶水等，教师应加强对学生的安全教育，提醒学生注意安全操作，避免发生意外事故。

总的来说，本次校庆文创制作课程是一次非常成功的教学实践。通过这次课程，学生们不仅提高了自己的创新能力和实践能力，还增强了对学校的认同感和归属感。