今天我上了《蟋蟀的住宅》第一课时，很荣幸邀请到了郑飞校长来听课，郑校长的点拨，让我豁然开朗，有了新的前进方向。

在上课之前，然后重做了PPT，书写了逐字稿，语文书上写好了各处的批注，认为准备充足，信心满满。

        可我在上课的过程中却发现，推进的没有那么流畅，甚至在郑校长的帮助下，都没能在规定的40分钟之内完成我所设想的教学进度，这使我十分的费解。

        课后，郑校长从专业的角度，给指导性意见，整个课堂上，我对知识点抓的太紧，太想要达到我的预设成果，让学生参与课堂程度不够；后面的课堂上要引导孩子读、划、思；把学生的思维答案引导着进行整合，而不是照着我给出的课件，完全顺着我的思路和模板全推进。对孩子批注习惯的养成也十分的重要，不然你准备的再多，讲的再多，孩子听听过去了，课堂上就无所得。

        在课前预习的优化，课堂上应用“开火车”的方式增加其他同学纠正补充，具体的教学环节，也给我提供了思路的指引，让我受益良多。

        今后的教学课堂上，我要更多的注意板书的书写到位，培养孩子批注习惯的养成，在课程设计落地的过程中，以学生为中心，努力做到带着学生去学，而不是把知识给到学生。