1、条理清楚，目标明确

在教学本课时，高老师抓住单元要素进行设计，引导学生们发现神话故事都是按照起因、经过、结果而发展的，起因是遇到的问题，可以基于环境进行创设，并且困难各不相同；经过是解决问题的方法，方法可以是多种多样的；结果都是美好的，学习“前有苦难，后有解决方法”的编写结构，尝试创编故事。

2、挖掘空白，引导想象

课文的文字浅显易懂，表现人物精神的关键语言文字也不难理解的，如何从浅显的文字中挖掘出深厚的感情来，确实需要利用想象挖掘文本的空白点，如高老师设计的补白想象有：女娲从哪些地方找过五彩石，以此将文本再创造，以充实内容，使人物形象丰满。

  3、以读为本，边读边悟  

  高老师在教学过程中抓住重点词句引导学生朗读，通过细心揣摩、入情入 境地朗读，引导学生感受 灾难的可怕，感受人们的惊慌失措。