《黄山奇石》教学反思

第四单元以“风景名胜”为专题编排教学内容的，选择了鹳雀楼、庐山、黄山、日月潭、葡萄沟等著名景点。选编的课文展示了不同的风景，也让人产生了不同的感受，我们在欣赏祖国大好河山的同时，也对这些美景表达了赞叹和喜爱之情。

《黄山奇石》是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。

全文共有六个自然段，第二自然段至第五自然段是文章的重点段落，各具体形象的介绍了一处奇石的景点，如：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，最后一个自然段概括的介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。为了帮助学生增强感性认识，课文中配有四幅色彩鲜明的图画，分别与课文得一、二、三、四自然段相对应，便于学生了解这些奇石的形状，在头脑中浮现出这些奇石的样子。执教中，抓住重点段落关注表达，十分重要，本节课有以下方面做得较好：

1.  大情境：创设“争当黄山小导游”的大情境，让学生走进单元与文本，在情境中学与用。

2.  任务群意识：能够在设计中关注任务驱动，从“认一认黄山、找一找奇石、介绍奇石”三大任务展开，从介绍准确、介绍精彩中，引导学生展开学习、深入思考并参与活动。

3.  关注表达：在设计中，通过任务驱动，引导学生关注奇石的各部分介绍，发现“奇”在名字、形状、来源、位置，通过层层朗读递进，了解其中的想象、比喻之妙，动词使用之巧，为后续的仿说练习做铺垫。

当然，执教中也发现很多问题，比如，在感受表达之妙中，学生对文本表达还不是很熟悉，很多方法还没有完全理解，练习不够充分。另外，书本上的三幅图与“好像”、“真像”的句式练习要进行强调，才能让表达更有序有趣。