一、拓展背景“知人论世”

我国古代著名的思想家、教育家孟子曾提出“知人论世”的文学评价观。文学作品和作家本人的思想及其生活时代背景有着极为密切的关系，因而只有知其人、论其世,才能客观地、正确地理解和把握其文学作品的思想内容。张丹老师深谙此道,这节课通过拓展陆游生平及当时北宋末年的社会背景，引导学生对从“多角度”了解陆游，使学生对作者不但知“其人”,而且明“其世”，从而深入领悟诗歌思想内涵。

二、抓住“诗眼”把握情感

俗话说,“文有文心,诗有诗眼。”所谓的诗眼,就是最能体现诗人情感的词语。这节课，在疏通诗意之后，张丹老师让学生找出哪一个字最能突出陆游此时的心情，接着借助资料,师生一起探讨悲从何来，从而体会陆游强烈的爱国热情。