实录：跟着课本去旅行。今天我们进去第三站，黄山奇石。板书课题。齐读课题。质疑课题“奇”。生说想法。2.看看安徽省的地图，找一找黄山的位置。（师指导地图的方位）生说一说黄山位置。

体会：在这个部分中，老师利用安徽省的地图，引导学生关注黄山的地理位置，进一步加强了学生对于情境的真实感知，也可以说是真正落实了对学生素养的提升（学生能得到的提高）

实录：师读活动要求，生自读课文。（1）生自由读，完成活动1。（2）生读完课文，完成学习活动2。（3）交流师：介绍了哪些奇石？生回答。出示课文图片，逐个出示奇石名称，生读。

学生在主动的学习活动中，加深了对于课文文本的感知与理解。老师在这样的基础上，与学生进行交流，自然而然地过渡到了“奇石”的学习上。