时间飞快,如白驹过隙,十月份的角度额转瞬即逝，,每天的生活既又充实。

      通过十月份的教学，我也有了一些心得感悟和反思。例如在上课时我们要根据学生的情况进行相应的调整。我们要灵活应变,拥有教育机智。如果学生基础好,我们应该多准备一些习题或者内容,免得学生“吃不饱”。如果学生基础差,就力求先将基础知识掌握牢固,上不完没关系只要能够掌握扎实,否则为了赶进度上完,结果也是事倍功半。在上课时,我更多关注的还是我的教学内容本身,因为还没有什么经验,在上课时,更多想的是我要怎么上好这堂课,可能就没有那么多精力去关注学生,而那些有经验的老师上课是传手起来,游习有乐。他们能充分关注到大部分学生,对于课堂时间的管理和调控也是恰到好处。而我在上课时,对课堂活动时间把控不好,或者在对学生进行提问引导时,抛出去问题,就像泼出去的水,难以收回来。所以,我觉得我平时应该多打磨一下我的提问语言,提问可是一门学问啊。还有在组织学生玩游戏或者实践操作时,注意讲清楚要求,控制好活动时间。

       在备好内容和教法的同时,也要备学生,尽可能地关注到每一位学生。针对不同的学生,进行因材施教。针对不同性格和个性的孩子,我们要平等地对待每一个学生,一视同仁,然后根据他们的性格特点有的放矢地去教育。

       从平时的练习和检测中可以看出,学生的情性表现突出,在授课中,理解的内容多,记忆内容少,特别是学生对记忆、掌握不够容易出现三天不记,几乎忘记的现象。另外,家庭教育少学生的课后作业完成水平参差不齐。所以在今后的教学中教师应注意引导学生对知识的记忆，理解、常握调动学位学习的极性，以提高学生的学习效果。

        作为一名教师,其首要任务是树立正确的教学观,积极自觉地促进自己的观念改变,辨证地看待问题,以实现由静态的片面的观念向动态的辨证的观念的转变,特别是对实现对上述问题的不自觉地认识向自觉认识的转化。我认识到要以发展的眼光看问题对待学生,做到眼中有人,心中有人。“眼中有人”是指关注现在的学生,培养学生的自主性、主动性和创造性,认识并肯定学生在教学中的主体地位,爱护尊重学生的自尊心与自信心，培养学生自觉自理能力，激发学生的头趣和求知，主动参与性,要尊重学生差异,不以统一的标准去衡量学生,更不要以学生的分数论英雄,教师要鼓励学生提出“为什么?做什么?”怎么做鼓励学生敢于反驳,挑战课本,培养学生的自主创新能力。

       最好的教育应该是:一个灵魂唤醒另一个灵魂,一位真正的老师是学生成长路上的心灵捕手。教育的幸福在于不忘初心,心存感敷,执着坚持。作为教师看到孩子们的成长与进步是幸福,感受到来自学生的爱,家长的尊重则是幸福之余更会添感激之心,坚守之志。更重要的灵,让学生参与到课堂之中,发散他们的思维,不是简单的传授知识。