聆听了曹老师执教的《桥》，让我收获颇多。

一、注重阅读教学，引领学生走进文本

这堂课的一大亮点是老师把阅读教学看作是学生、教师、文本之间对话的过程。在交流描写洪水的句子这一环节中，老师请学生划出句子后，进行指名交流，并谈对洪水的感受。学生通过各种形式的朗读，一次又一次地接触文本，深入体会文字的情感和作者的情感。这种以读为本、读中感悟、读中入情的教学方式，引领学生走进了文本，也走进了人物的内心世界。

二、抓词品句，提升学生综合素养

在这堂课上，老师非常注重抓词品句，做得十分到位。他通过几个大的问题统领整堂课的教学，然后把解决这些问题的途径回归到阅读，落实到具体的句子、词语的品读中去。学生通过抓住“冲、推、揪”等关键词，深入体会老汉的办事果断、大公无私和舍己为人的精神。同时，老师还把品词与“写写练练”相结合，如抓“揪”字让学生写一写注释，感受文字背后藏着的意韵，使他们的情感自然得到升华。这种教学方式不仅提升了学生的语文素养，也培养了他们的思维能力和表达能力。

三、师生互动良好，课堂氛围融洽

在这堂课上，老师始终保持着自然的教态，能够及时评价学生，多用鼓励性语言，富有激情。学生也积极参与课堂活动，与老师形成了良好的互动。同时，老师还注重培养学生的朗读能力，让他们在读中感悟、读中升情。整个课堂氛围融洽，学生学得轻松愉快。