一、教学亮点
1. 地域文化融入:
魏玮教师在教授《李玉莲调》时,成功地将这首苏北民歌的地域特色融入教学中,通过讲解歌曲背后的故事和苏北的地理特点,帮助学生更好地理解歌曲的内涵和风格。通过对比苏南、苏北民歌的不同风格,使学生更加深入地了解江苏地区丰富的音乐文化。
2. 教学方法多样:教师采用了整体听唱法、拍手节奏体验、方言演唱等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度。 通过引导学生找出歌曲的节奏和旋律特点,培养学生的音乐分析能力和欣赏能力。
3. 注重情感体验: 教师在教学过程中注重引导学生感受歌曲的韵律美和节奏感,通过改变速度、力度和演唱方式等,让学生深入体验歌曲的情感变化。 通过合唱、领唱等形式的演唱,培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
4. 拓展内容丰富:教师在教授《李玉莲调》的基础上,还引入了与主题相关的钢琴曲《向阳花》,通过对比欣赏,让学生感受到不同音乐形式之间的联系和变化
二、教学建议
1. 加强音准训练: 在教唱过程中,部分学生存在音准掌握不够准确的问题。建议在今后的教学中加强音准训练,可以通过多听多练、使用乐器辅助等方式进行改进。
2. 深入挖掘文化内涵 虽然教师在教学中提到了歌曲背后的故事和苏北的地理特点,但对于歌曲的文化内涵挖掘还不够深入。建议在今后的教学中进一步加强对歌曲文化内涵的讲解和探讨,让学生更加全面地了解歌曲的背景和意义
3. 关注个体差异:
学生在音乐基础和学习能力上存在差异,教师在教学过程中应更加关注个体差异,针对不同学生的实际情况进行差异化教学。可以通过分组教学、个别辅导等方式来满足不同学生的需求。
4. 提升课堂互动性:
在教学过程中,教师可以通过增加互动环节来提高学生的参与度和兴趣。例如,可以设计一些音乐游戏或竞赛活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。
综上所述,《李玉莲调》这堂音乐课在教学亮点方面表现出色,但在教学 建议方面仍有提升空间。希望教师在今后的教学中能够继续发挥优势,改进不足,为学生提供更加优质的音乐教育服务。