Unit 3 Are you Su Hai?第一课时教学反思

本单元主题为“识别、了解他人”，属于“人与社会”主题范畴。在同伴友好交往的情境中,学习礼貌地确认对方姓名与班级信息,初步建立起对他人身份的认知。Lead-in呈现了校园里一个有趣的对话情境,围绕Big question:“How do you get to know more about new friends?”设置“询问某人身份”和“询问对方所在班级”的单元学习目标,借助韵律诗诵读激发学生兴趣,导人本单元学习。Cartoon time语篇生动呈现了博比和朋友们玩寻人游戏的场景,提供初步感知单元核心语言的情境,让学生在轻松的氛围中理解并记忆句型，同时培养他们的观察力和理解力。通过这一课的教学，我意识到以下几点。

1.以big question问题链为主线串联学习活动，有助于教师进行单元整体教学设计和课时教学设计。

2.借助教材中明确的活动指令、分步骤示范活动，为学生提供相应的学习策略，加强活动的可操作性。

3.充分利用读后活动的层次性、融合性、关联性和实践性，促进学生核心素养的综合提升。