《陀螺》评课

  1、语言亲切，环节清晰

      潘犇老师教学时语言亲切，一下子拉近了与孩子们间的距离，更使得整堂课充满童趣。整个教学环节清晰，潘老师通过让学生们找陀螺的别的称号，抓关键词感悟人物心情的原因并讲述其原因，最后品读第1-4小节中体会比较深的地方作批注。

2、字词教学扎实

      潘老师整堂课的教学既有集中识字，了解陀螺的别称并理解别称背后的情感，又有随文识字。尤其是“顾名思义，恍惚，不伦不类”这三个词，老师通过让学生联系上下文，创设情境等方法来掌握词语的意思，并且收到较好的效果。

     这堂课上，教师与学生之间的互动密切，互动形式多样。教师提问学生时给予充分时间思考，并鼓励学生积极回答。同时，教师也注意到学生的身体语言和表情，及时进行反馈和引导。