《金色的草地》一篇精读课文，本课讲述了一位小男孩子无意中发现草地会变颜色，然后开始观察，发现草地变色的原因，并从此和蒲公英成了好朋友的故事。本文语言生动活泼，富有童真童趣，是激发学生热爱大自然，体验“美"的好教材。

本节课围绕着教学目标，丁老师取得了一些效果:

1.手势模仿，对比练习。

教学本课，小男孩发现草地变色，是最为神奇的部分，也是激发学生热爱大自然的好教材。教学时，由于三年级学生缺乏细致观察，对于蒲公英的花瓣缺乏了解，为了进一步让学生明白草地变色的原因，丁老师让学生用自己的手演示蒲公英开放的情景，并让学生美读“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的”这一句，再用课件出示金色草地和绿色草地的对比图，同时，让学生做填空练习:傍晚，太阳()下山了，蒲公英慢慢地()了自己的()，草地又变成()色了。这样在欣赏对比读的过程中，学生更能明白草地神奇的奥妙，从而感受发现的乐趣。

2.朗读+表演=趣。

课文写得生动有趣，画面感很强。课文结尾有这样的一-句:“ 多么有趣的蒲公英!”教学时丁老师抓住其中关键字“趣”，请同学们说说：蒲公英“趣”在哪里？首先是课文的第二自然段里面充满了哥俩的对话和他们有趣的神情、动作。“装着一本正经”、“使劲一吹、“假装打哈欠”等重点短语体会互相吹绒毛的有趣。在熟读课文内容的基础上，丁老师再鼓励几个学生发挥想象力和创造力，不拘一格地表演一 下 课文当中的这段内容。让学生在朗读和表演中，仔细揣摩哥哥假装一本正经地叫和弟弟假装打哈欠的用意，同时表演蒲公英的花瓣张开、合拢的趣味，学生的表演和朗读，也让他们的学习变得有乐趣。学生们在课堂上通过语言实践活动内化知识，演绎课文。