11月评课

今天，郁老师给我们带来了一堂扎实有效的语文课，我个人感觉收获颇丰，现从以下几方面加以简单点评：

    一、把握教学目标，聚焦语文要素

    语文要素是统编版小学语文教材提出的一个核心概念，也是一把可以让我们确定教学点的金钥匙。郁老师在本堂课的教学中，紧紧围绕单元语文要素，展开教学，组织学生一个个学习活动，教学目标明确。如在梳理完课文中作者回忆的往事后，直奔教学重点，聚焦课文中写父亲和小舟的往事，即课文的3、8、9自然段，让学生细读课文相关自然段，关注文章中描写的细节，在读品悟中感受父爱的深沉，在交流中还不失时机地补充资料，让学生透过父亲抓紧时间缝补棉被之一细节，对“父亲”既当爹又当娘的不易以及父亲对作者爱的感悟更透彻到位。语文要素训练点的突破和大成也就水到渠成了。

    二、采用板块式教学，教学内容集中

    根据教学目标，郁老师将本堂课的教学活动分解成四个板块来进行教学，每一板块聚焦一个教学目标来展开教学，突破教学重难点，老师教什么，学生学什么，任务非常明确清楚。比如第一版块在检查学生预习字词情况时，以“粜稻”一词为生发点，启发学生理解“粜稻”的词义，小结得出“观察字形”也可以来理解词义的方法。随后又结合学生的交流汇报，总结了联系生活实际、查工具书、联系上下文来理解词义的方法，在检查字词这一教学环节中，既检查了学生的预习情况，又复习运用了理解词义的各种方法，一举两得，同时也帮助学生建构起了理解词义的知识树。

    三、重视方法指导，促进能力提升

    在教学过程中，郁老师非常重视学习方法的指导。在概括场景时，借助作业本中的练习，先示范概括，再提炼出方法，再让学生迁移运用方法。又如在体会作者描写场景、细节蕴含感情时，先导学后自学，运用圈一圈、画一画地方法来学习、交流、感悟。开展学习活动的过程也是方法运用的过程。聚焦学习方法，从学生的学习实践中提取可课迁移运用的方法。总结出学习经验。