评《慈母情深》

1.紧扣教学目标，夯实基础字词。胡老师在教学时引导学生在初读课文时，感知场景，教学字词时，胡老师把文中词串进行分类，第一组词串描写了当时的环境，第二组词串是对母亲形象的描写，尤其是胡老师行课时循循善诱，不仅让学生把音读准，而且通过做动作，想画面，让学生对词语的了解更加深刻，在字词的教学中，不仅夯实了基础，还让学生对文章内容有了简单的把握。

2.抓住语言反复，升华文章情感。这篇文章文学色彩较浓，作者在刻画人物，表达情感上运用了一个非常鲜明的手法——反复，胡老师深谙写作手法，在教学时，注重引导学生从语言的反复中体会母亲的善良、慈祥以及我对母亲的感激与热爱，课上，胡老师引导学生聚焦课文中的细节描写，关注反复的语言，给足学生时间自读自悟。

3.以读促悟，品味语言的精妙。让学生在读中挖掘文章蕴含的情感，比如描写环境描写恶劣这一部分，胡老师指导学生反复品读，充分调动各种感官，感受母亲工作的艰辛。