“班级小岗位，成长大舞台”班队活动评课

  “班级小岗位，成长大舞台”这一主题的班队活动，薛老师紧扣班级日常管理与学生成长需求，为学生们搭建了极具教育意义与实践价值的平台，是一场别开生面、成效斐然的班队活动：

一、目标定位精准恰当

  活动伊始，便能清晰洞察其目标设定之精妙。薛老师精准定位，旨在通过设立班级小岗位，助力学生明确自身职责，培养责任感；引导学生学会担当，锻炼实践能力；并在岗位协作中，增强团队意识与沟通技能。这些目标契合小学生身心发展特点，从小事着手，以班级为实践场，为学生品德、能力全方位成长奠定基石，不流于空洞说教，极具可操作性与达成性。

二、内容设计巧妙丰富

  内容编排环环相扣、层层递进。活动中呈现杂乱无章与井然有序的班级场景对比，瞬间抓住学生眼球，直观引出班级小岗位设置的必要性；紧接着，详细介绍岗位种类，从学习委员助理到绿植养护员，涵盖学习、生活各领域，充分满足不同学生兴趣特长，激发全员参与热情。岗位竞聘环节堪称高潮，学生自制竞聘海报、发表演讲，自信展示优势，过程紧张又充满活力，尽显童真与冲劲；后续在岗培训、经验分享，则保障岗位运行顺畅，让学生在实践中有成长、有反思。

三、学生主体地位凸显

  整堂活动，学生无疑是绝对主角。薛老师巧妙引导、适时退居幕后，给予学生广阔施展空间。执行岗位任务，身体力行，让学生真切感知责任分量，收获成长喜悦，远比被动接受知识更刻骨铭心。