胡晋铨老师执教的《慈母情深》一课，教学目标明确，教学过程流畅，教学方法得当，充分体现了以学生为主体的教学理念，是一堂扎实且富有感染力的语文课。以下是对这堂课的具体评价：

　　一、优点

　　1. 情境导入，激发情感

　　胡老师通过展示两幅蕴含亲情的图片，引导学生观察并描述画面，自然地引出“舐犊之情”这一主题，让学生初步感受到亲情的温暖。这种情境导入的方式，不仅激发了学生的学习兴趣，还为后续深入理解课文中的慈母情深奠定了情感基础。

　　2. 注重字词教学，夯实基础

　　在字词教学环节，胡老师采用开火车的形式，让学生认读生字词，如“压抑”“颓败”“噪声”等，并对重点字词进行追问和讲解。例如，让学生通过联系生活实际理解“压抑”的感觉，观察图片认识“皲裂”，结合字典解释理解“机械”在文中的含义。这样的教学方式，既帮助学生读准字音、理解词义，又让学生学会了运用多种方法理解字词，为阅读理解课文扫除了障碍。

　　3. 任务驱动，引导阅读

　　胡老师围绕课文设计了四个任务，层层递进，引导学生逐步深入理解课文内容。

　　- 任务一：了解场景：让学生自由朗读课文，梳理脉络，概括课文主要内容。在这个过程中，学生通过自主阅读和同桌互动，将长长的文章概括为“渴望买书、要钱买书、如愿以偿”三个短语，进而根据标题完整概括出课文主要内容。这一任务培养了学生的概括能力和整体感知能力。

　　- 任务二：感受家贫：引导学生阅读课文1 - 5自然段，思考这本书的特点以及一元多钱在当时的价值。通过补充资料，让学生了解到当时家庭的经济状况，深刻体会到这本书对于作者来说是昂贵的，从而为理解母亲给钱买书的不易做好铺垫。

　　- 任务三：寻找场景：让学生仔细阅读6 - 34小节，寻找并概括文中的场景。学生找出了“初到厂房、寻找母亲、开口要钱、母亲塞钱”等场景，这有助于学生理清文章结构，把握故事情节发展。

　　- 任务四：感悟场景：重点引导学生感悟“初到厂房”这一场景中的细节描写，体会慈母情深。学生通过分析场景中的数字、环境描写等细节，感受到母亲工作环境的恶劣，进而体会到母亲为了家庭默默付出的伟大。

　　4. 品析细节，感悟深情

　　在感悟场景环节，胡老师聚焦“初到厂房”的场景描写，引导学生深入挖掘细节。通过对“不足二百平米”“七八十”等数字以及“低矮”“压抑”“潮湿颓败”“光线阴暗”“酷暑炎夏，窗不能开”等环境描写的分析，让学生感受到环境的恶劣。同时，胡老师通过提问“母亲为什么要在这样的环境下工作”，引导学生思考母亲工作的艰辛和无奈，从而深刻体会到慈母情深。在教学过程中，胡老师还通过朗读指导，让学生在朗读中进一步感受情感，如让学生带着感受读描写环境恶劣的句子，读出对母亲的心疼和敬意。

　　5. 以问促思，培养思维

　　课堂上，胡老师善于提问，通过一系列问题引导学生思考，培养学生的思维能力。例如，在讲解“压抑”一词时，问学生“压抑是一种怎样的感觉”;在分析环境描写时，问学生“这里连续出现五个‘七八十’，重复啰嗦吗”“你从这些细节中感受到了什么”“面对这样的环境，母亲能走吗”等问题。这些问题激发了学生的思维火花，促使学生积极思考，主动探究，提高了学生的阅读理解能力和分析问题的能力。