今天在胡老师执教《慈母情深》的课堂上，在孩子们的饱含深情的朗读声中感受到了浓浓的母爱。下面谈一谈本人的听课的一写感受。

1、通过词组，感知场景

这是一种比较新颖的学习词组和梳理文脉相结合的方式。

2、立足文字，不拘泥于文字

胡老师的对话不离文字，不拘泥于文字，引领和启迪学生文字背后的感知，读出“情”。上课也是一种交流思想感情的过程。胡老师关注学生朗读，能从读中品情。

3、延伸文本，找到情感共鸣。

对于现在的孩子难以理解当时的社会的背景，为了能让孩子体会到课文中的社会背景，胡老师补充了充足的资料，帮助学生了解，达到入情入境的效果。

4、读写结合，抒写心声

课堂上让学生一吐为快，走进作者的内心，深刻感悟了作者的真情。