一、紧扣教学目标，夯实基础字词。胡老师在教学时引导学生在初读课文时，感知场景，教学字词时，胡老师把文中词串进行分类，第一组词串描写了当时的环境，第二组词串是对母亲形象的描写，通过做动作，想画面，让学生对词语的了解更加深刻，在字词的教学中，不仅夯实了基础，还让学生初步感知作者笔下的场景。

      二、紧扣语文要素，感知内容

在引导学生初步读懂课文后接着出示问题：默读课文，边读边想象文中的场景，把你感触最深的语句画出来，在旁白处写一写自己的感受。学生自读自悟，初步品读了母爱情深的语句，母亲挣钱的艰难的场景烙印在孩子们心中。

三、以读促悟，加深对母爱的理解。

通过多种形式的朗读，激发了学生对于母爱的共鸣。比如描写环境描写恶劣这一部分，胡老师指导学生反复品读，充分调动各种感官，感受母亲工作的艰辛。