各位老师，大家下午好，今天我有幸聆听到了两节非常精彩的班队活动，接下来我代表三年级组从三方面点评一下薛丽娟老师执教的这一节《班级小岗位 成长大舞台》班队活动。如有不当之处，请各位老师批评指正。

一．选题贴近实际。

岗位平台对班级建设有加强自主管理、培养公共责任的作用，是班级建设的基础，也是促进班级全体学生参与班级日常生活管理，培养学生公共责任意识、实践能力的平台，但学生在履行岗位职责中有一定差异，有的同学能每天认真负责地做好分内的事情，有的学生经常忘记自己的岗位工作，需要提醒后去做。薛老师能紧扣班级管理实际，让学生从自身角度出发，评价自己和他人的岗位表现，具有较强的现实意义，帮助学生发现岗位中的问题，激发学生的责任意识，让班级呈现“人人心系岗，岗岗齐做好”的和谐生态。

二、形式新颖有趣

薛老师老师通过说一说、夸一夸、演一演、写一写等多种形式，让学生在换位思考、榜样引领的过程中明白岗位的意义和价值，进而激发学生的担当精神。采用自评与互评相结合的方式，让学生在轻松愉快的氛围中参与评价，提高了活动的趣味性和实效性，增进了彼此的了解和信任，班级凝聚力也得到了显著提升。借助情景剧观察与分析，培养学生敏锐捕捉班级岗位工作中潜在问题的能力，如人际沟通障碍、时间管理冲突等，并能清晰准确地表述问题所在，提升问题发现与分析能力。

三、活动设计有梯度

薛老师通过班级岗位我设置、班级岗位我竞聘、班级岗位我评价、争当岗位最亮星这样的序列化、递进式的班队活动，引导学生通过反思自己的岗位工作，探寻做好岗位工作的方法，知道班级岗位设置对于班级建设的重要性，有效激发了学生的责任担当意识，为班级稳定有序运行奠定坚实基础，取得了较好的育人实效。