在教授《八角楼上》这一课文后，我进行了反思。成功之处有：一是情境导入有效；在课程伊始，我通过展示八角楼的图片，简单讲述当时的革命背景，将学生带入到那个艰苦却充满希望的年代。这成功地引起了学生的兴趣，从他们专注的眼神中可以看出，这种情境导入有助于他们更好地理解课文的情境。二是字词教学扎实；在字词教学部分，我采用了多种方式。例如，对于一些较难理解的字词，像“清油灯”，我不仅解释了字面意思，还通过讲述当时的照明条件，让学生体会到毛主席在艰苦环境下工作的不易。同时，利用小组读、开火车读等方式，让学生对字词的掌握较为扎实，从课后的字词小测验中可以看出学生的字词掌握情况较好。三是情感渗透自然在讲解课文过程中，我注重引导学生体会毛主席在八角楼上彻夜工作的革命精神。通过有感情地朗读描写毛主席动作、神态的句子，如“凝视着星星之火”，让学生感受到毛主席对革命胜利充满信心的伟大情怀。许多学生在朗读中都能表现出对毛主席的崇敬之情，这表明情感渗透较为成功。

当然，本课也存在一些不足之处：一是学生自主探究环节不足。在整个教学过程中，我虽然有提问环节，但大多是引导式的提问，留给学生自主探究问题的空间较少。例如，在分析毛主席工作环境艰苦这一板块时，我可以让学生自己先在课文中找描写艰苦环境的词语和句子，然后进行小组讨论，最后再进行全班分享。这样能更好地培养学生的自主学习能力和探究精神。二是教学手段略显单一；整堂课主要以讲解和朗读为主，虽然这是语文教学的重要手段，但缺乏多样化的教学手段。例如，可以引入一些影视资料片段，让学生更直观地看到八角楼的样子和当时的革命场景；或者利用多媒体制作一些互动小游戏，帮助学生更好地理解字词和课文内容。