1.授课教师明确地让学生认识了“堵、缝”等生字，能够正确书写“朗、枯”等字，这符合低年级语文教学对于字词教学的重视。通过字词的学习，为学生理解课文内容奠定了良好的基础。

2.在朗读方面，教师注重指导学生的朗读技巧，让学生能够分角色朗读课文，在朗读中体会寒号鸟和喜鹊不同的态度，这有助于提升学生的语感。

3.教师采用了多种教学方法。在讲解生字时，运用了直观的教学手段，如通过图片展示“崖缝”等事物，帮助学生理解生字词的含义。