1.教师在字词教学方面目标明确。对于“群、竹”等生字的教学，从字音、字形到字义，都进行了细致的讲解。例如，通过直观的图片展示“竹叶”，帮助学生理解“竹”字的含义，使学生能够准确认读和书写生字，这为阅读课文奠定了良好的基础。

2.在朗读技能的培养上，教师引导学生掌握了正确的朗读节奏。从自由读、指名读、到齐读，不同形式的朗读让学生能够熟练朗读课文，并且在朗读中体会到了儿歌的韵律美。

3.采用情境教学法，教师创设了雪地的情境，将学生带入到课文的场景之中。在这种情境下，学生更能理解小画家们画画的过程，如小鸡画竹叶、小狗画梅花等，这有助于学生对课文内容的理解和记忆。

4.教师注重启发式教学。在提问环节，如“为什么青蛙没参加”，引导学生思考，让学生自己从课文中寻找答案，培养了学生独立思考和解决问题的能力。